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對於教育部研修小組及課發會研議公布的12年國教社會領綱草案歷史課綱內容爭議，著有《高中歷史課綱烽火錄》的張方遠3日表示，台灣歷史教育爭議已然走進死胡同。

高雄專業英文家教老師課程他說，國民黨在上世紀70年代末，走上「革新保台」之路，旋而在80年代黨外勃興時期不斷潰敗，其建立的史觀信仰以及民族認同當然只能隨之瓦解。張方遠3日在大陸觀察者網撰文稱，台灣歷史教育紛爭的起始是1994年李登輝政府推出1對1英語家教豐原的《認識台灣》教科書，其後台灣經過兩次藍綠政黨輪替，雖然關於歷史教育變革的爭議不斷，但必須指出其中的大趨勢基本不變。

張方遠說，在《認識台灣》教科書「同心圓史觀」的基礎上加深加廣，肯定日本殖民統治在台灣的現代化建設，淡化兩岸歷史連結，甚至否定台灣光復的正當性與合法性。張方遠指出，回過頭來看這20餘年來的歷史教育爭議，與其說是「統獨之爭」，不如說是「獨獨之爭」，也就是民進黨的「台獨」對抗國民黨的「獨台」（華獨），基本不脫台灣政治的藍綠格局。張方遠強調，民進黨企圖用歷史教育將「台灣意識」上升為「台桃園1對1英文補習班課程推薦獨意識」，國民黨則將「台灣意識」視為其統治正當性與「正統」歷史論述辯護工具。張方遠說，台灣歷史教育爭議已然走進死胡同，當前在野的國民黨政客文人對於歷史課綱的質疑與批評聲浪，不過是不甘於其意識型態與歷史論述既敗於共產黨、再敗於民進黨「雙重失敗」的心理反應，因此他們僅能發起虛弱、空洞、蒼白的反攻號召。張方遠強調，若打算以復辟國民黨史觀來反對新課綱，恐怕也是死路一條。當前台灣的深藍群體及大陸的「民國粉」，仍然深深相信兩蔣時期，國民黨在台灣的統治是中國認同與中華文化的堡壘。但兩蔣時期的歷史教育，以反共為最大前提，以白色恐怖肅清為手段，打造出極其虛假的中國認同，完全排斥大陸的土地與人民。(旺報)大園英文家教班推薦

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